如何让孩子在放学后形成有效的“亲子对话”！

苏霍姆林斯基是一位的教育家，他认为“孩子们在学校落后的原因是他们没有学会思考。”

一些家长说，今天很难听到孩子们谈论学校的教学内容，我们以数学为例，谈谈如何在放学后形成有效的“亲子对话”，提高孩子的学兴趣，提高他们的学能力和表达能力

准备阶段

不要在放学后开始提问，尤其是数学

让孩子的思想飞一会儿，在回家的路上谈论食物、电影和新的动画，愉快地享受这段亲子时光

晚饭后，请做你孩子的“小学生”，这可能很难，因为你要掌握学位

最重要的是要倾听，不要挑剔

即使孩子一开始完全离线，请保持微笑，尽量不要打断开始时说的话。首先，不要阅读，只需交谈。我们需要确保孩子那天记住了什么。除了数学书，他还记得今天学了什么吗？如果孩子不知所措，我们可以试着引导他，例如：“老师今天说了什么？”

“还记得数学书中的主题图吗？”

“你在数学课上有什么问题吗？”

在最初的几分钟里，你不需要阅读任何内容。在剩下的时间里，你可以边读边说

如果一个孩子经常在家里做“小老师”，他的态度和课堂上的听力状态也会变得不同

虽然做“小老师”很有趣，但不适合每天做。保持孩子的新鲜感和兴趣是很重要的

在这个过程中说什么

谈论新概念

首先，让孩子解释这个概念的定义

让孩子用这个新概念提问，以加深他们的理解

让孩子详细解释这个问题。最后，让孩子解释问题。在解释时，确保你的孩子列出原因（因为…，所以…）

例如：第1单元：动物乐园，主要内容是理解和书写“=”

孩子们需要弄清楚：

谁比谁多？谁少？如何用数学语言简洁地表达？（使用哪个数学符号）

比较生活中哪些事物可以用“=”来表达。让孩子解决问题并解释原因

谈论计算方法

首先让孩子根据主题写出计算公式，并让他解释计算方法

让孩子解释在学校学到的计算方法。此时，你也可以使用教科书中的例子，中间步骤不能略，在解释的过程中问他问题，为了验证他是否真正理解，你可以问他：“你为什么要这个公式？”

单元3的“总共有多少”是加法的起始课文

儿童需要说信息、说问题和制定公式。在解释过程中，可以表示加法是组合。计算方法可以是计数、绘图或放置一个物理对象

谈论解决问题

如果你想顺利解决问题，你必须做到以下三点

充分理解问题的含义

根据问题画一幅画

列出计算公式

充分理解问题的含义，画一幅画是解决这类问题的关键，所以我们应该关注这一点，反复训练

谈论几何

图形主题的关键是同时绘制和解释。在解释的时候，我们应该有意识地强调原因，比如“因为如何，所以如何”

如果你不知道如何用其他方式引导你的孩子，让他在最后几分钟按照老师的指示去做，你在说什么

谈谈今天的心情。你在数学课上快乐吗？悲伤？激动的迷失

多问孩子为什么，多从孩子的角度思考，让孩子们真正感受到做老师的自豪感，让我们忍受，做他们的“小学生”

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