深化产教融合,培养实用型人才随着社会和经济的快速发展,企业对高素质、实用型人才的需求越来越旺盛。然而,当前我国高等教育培养的人才与企业实际需求存在一定差距,这不仅制约了人才培养质量的提升,也影响了企业的发展。
“‘双减’以后，你能看到啥？一个几厘米的“E”你能看到它的开口在哪里吗？而在“世界校园No.1网络竞技平台”上，学校的确给我们减轻了一些负担，4年级的单瑞雪则能轻松应对挑战。而她最好的记录是57米！而这项竞技对她来说“太简单了。”诗词第六季上只有7岁的“中秋诗魁”王恒屹给人留下了深刻印象，但家长们的焦虑并没有减少，在给观众们带来一场场酣畅淋漓“飞花令”对决的同时，有些家长还会在课外给学生的学‘加码’。能不能请代表们帮着‘管管’这些家长，小小年纪的王恒屹已经具备800多首古诗储备的消息也让家不禁惊叹“又是别人家的孩子”。而在潍坊高新区钢城现代学校，让他们别‘胡来’。”
一见到代表
小记者陈思潼立刻抛出了自己的问题
引得几位代表相视一笑
“你这是来告家长的‘状’啊！”
昨日，五年级小学生马一群，晋江市第十八届代表第一次会议在晋江市委校会堂开幕。本报组织五名晋江安海养正中心小学小记者走进会场，也创造了一项纪录--“10分钟内背诵74首古诗。”这项纪录目前在“世界校园No.1网络竞技平台”上仍是山东赛区纪录。马一群，就社会普遍关心的“双减”问题，是怎么在10分钟内背出74首古诗的呢？“就是多背、快背呗。”马一群说，与陈淑端、李志勇、苏聪富等三名代表进行了深入交流。
问
小记者：又想早回家，从小爱好传统文化，又怕不同步
答
代表：自我管理能力很重要
“‘双减’以来，尤其对古诗词特别感兴趣，我一直有一个困扰。我不喜欢整天在学校待着，每学期课本内的古诗词她都能烂熟于心。除了课本上的学，但又担心不参加‘课后延时’，就不能和班级同学同步，真的很矛盾。”面对代表，小记者王名冉首先说出了自己的心事。
代表陈淑端表示，是否选择参加“课后延时”，要根据自身的自我管理能力来决定，“如果平时学比较自觉，能够主动完成各项学任务，并且能合理分配自己的课余时间，那么，就可以考虑和家长、老师商量，不参加课后延时服务，把这个时间用在自己拓展阅读、运动锻炼或是培养其他爱好上；但如果学不够主动，自我约束能力比较差，那还是建议参加课后延时服务，和家保持同步。”
代表李志勇则认为，参加“课后延时”不完全是考虑学是否同步的问题，还关乎学生个人的目标追求，“‘课后延时’的收获不仅仅是学层面的同步，也是一种团队的体现，还会有其他的收获。而且随着‘课后延时’内涵的不断丰富，学生的收获也会越来越多。”
问
小记者：如何防止青少年沉迷网络？
答
代表：并不是所有家长都会给孩子“加码”书面作业。小记者郑伊诺就说出了自己的观察，“有了‘课后延时’，作业基本在学校就做完了，不少同学回到家里都是直接玩游戏。听说最近有些班级同学成绩已经出现两极分化了。”
对此，代表们再次强调，书面作业做完了，不代表作业就做完了。如果书面作业做完了，回家后完全可以把时间用来拓展阅读，参与运动锻炼、艺术欣赏或是其他实践性的活动，这些都是课外时间的有益补充。
学生玩游戏
针对学生玩游戏的现象，小记者翁钰茹也讲出了自己家里发生的事情，“我一个表哥是初中生，上个月玩游戏充了不少钱，说是用来买装备。后来被我狠狠教训了一顿。”
代表苏聪富表示，这一现象背后，不少家长有着不可推卸的责任，“生活中我就经常看到，家长们为了孩子不来烦自己，一手机扔给他，自己就落得自在，这是很不负责任的。”苏聪富表示，家长首先要对这个问题足够重视，然后在生活中尽可能多地去陪伴孩子，通过和孩子一起做他们感兴趣的事来转移注意力，才能让孩子摆脱对手机的依赖。
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代表们认为
关于预防青少年沉迷网络
“五项管理”中的手机管理
对于孩子使用手机有着明确要求
因此要加强校外管理
尤其是社区、家庭都要行动起来
让孩子能够意识到沉迷网络的危害
但代表们同时表示
如今是信息时代
简单的“一刀切”，让孩子彻底隔绝网络
也是一种不科学
而且脱离时代的做法
“对于网络的使用，要做到科学引导、合理使用。”
问
小记者：学校给减负，家长“搞事情”
答
代表：引导家长正确认识“双减”
在不少学生看来，“双减”政策的出台，确实在学校层面给家减轻了负担。但家也发现，还是有不少家长会利用课后时间“搞事情”——给孩子增加学任务。为此，小记者陈思潼请代表帮忙出招，让家长们别“胡来”，惹得几位代表笑了起来。
在代表李志勇看来，有些家长之所以选择增加作业，是因为这一分家长对于作业的认识太片面，“作业不一定是书面作业，其实它有多种组成形式，实践类、拓展类、活动类的作业都是‘作业’的重要组成，对于孩子的成长也有助益。‘双减’减的是孩子的书面作业的负担，但同时也是为了增强对孩子学的自觉性、主动性、创造性的引导和培养。另外就是通过减轻作业辅导，增加运动时间，从而增强同学们的体质。”李志勇表示，与其多增加作业，家长不如给孩子多一些的陪伴；另外还要加强和学校的互动，正确理解“双减”工作的真正意义。
家校互动
在家校互动方面，代表陈淑端列举了多个操作性比较强的方式，“要减轻家长的焦虑感，学校要适当布置一些实践性的作业，来培养孩子的学能力和学惯。另外，还要对家长进行正确的引导，比如建立‘家长学校’；开设一些培训班，邀请专兼职的家庭教育专家对家长进行指导培训；提供线上线下的咨询服务，从思想上改变家长的教育理念和教育观念。”陈淑端表示，“双减”之后，家校之间的联系应该更加密切，学校要通过多个渠道，把“双减”理念植入家长的心灵，让家长也能成为优秀的家庭教师。
家长课后“加码”
对于家长课后“加码”的问题，代表苏聪富以自己的家庭为例，从家长的角度说出了自己的看法：“家长是很辛苦的，他们要养家，还要培养孩子，对孩子能够成才是非常渴望的。现实中，也许家长的方法不对，但我们要体谅他们。试想，如果同学们能够在学上更加主动，在家里也更加懂事，有责任感、有担当，我想家长们也就不会那么焦虑了。”
聊着聊着
紧皱的眉头舒展开了……
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一抵达会场，见到3位代表，5名小记者显得有些“心事重重”，眉头紧皱。一打听，原因各不相同，有的是两会采访初体验，紧张在所难免；有的是怀揣着一肚子疑问，想要寻求代表的解答……
“家放轻松，我们也是第一次接受小记者采访，就当聊聊天。”3位代表笑着招呼小记者们围坐在一起。见状，5名小记者你看看我，我看看你，进行了一场“无声”的互相鼓励。
小记者各自找了个位置坐下来。担心“冷场”，小记者郑伊诺做了个深呼吸，忙开口提问。虽然问题不过二三十个字，可花了郑伊诺不少力气，不过，总归是顺利把问题抛出去了。
接收到问题，三位代表也随即进入状态，侃侃而谈。采访有一个好开头，其他几位小记者更是备受鼓舞。家不再一脸“严肃”，而是有意识地加强与三位代表的眼神互动，听着代表的回答频频点头。一问一答间，距离拉近不少，小记者们肉眼可见地放松了许多，提问更加流畅，越来越多的“干货”跃然采访本上。
紧张感虽已随着采访的推进而渐渐消散，不过，小记者尤逸凌还是会不时地皱皱眉头。原来，尤逸凌的父母均是老师，“双减”这个主题，他比其他小记者的感触更多。对他来说，这已不仅仅是一场采访锻炼，还是一场“取经”之旅。
3位代表也不负所托，成为尤逸凌的专属“解忧铺”，分别从家长及孩子的角度，分享锦囊妙计，为他支招。听着听着，几位小记者都有一种如释重负，柳暗花明的感觉。此时的尤逸凌眉头才终于完全舒展开来，笑容爬上了脸庞。
“我们带着堆的疑问而来，一个个‘心事重重’。经过与3位代表面对面，我们的疑问有了答案，还学到了很多，满载而归，所以家都很开心。”走出会场，小记者们步履轻松，兴致勃勃地与老师、家长分享起了此行的收获……
小记者感言
3位代表非常关注“双减”政策的落实，更关注我们的身心健康，还鼓励我们要做一名乐学、善学、好学的孩子。我以后一定提高效率、努力学，争取在未来也能成为一名光荣的代表，为美晋江添砖加瓦。
小记者翁钰茹
走出庄严的会堂，我的心情依旧十分激动，代表们的话语一直在我耳边回响——新时代的少年应该拥有一颗感恩的心，认真学、孝敬长辈。学不是负担，是为了让我们变得更加优秀！1个小时的采访活动，给我留下了难忘的记忆。
小记者陈思潼
第一次以小记者身份站在晋江两会的会场，自豪、激动溢满了心头。听着代表们殷切的话语，和他们给我们提出的建议，我都觉得很有道理。你们觉得呢？
小记者郑伊诺
对于我提出的略显幼稚的问题，3位代表都能不厌其烦地详细解答并耐心开导。他们关注“双减”政策的实施，更关心我们的身心健康，还能体谅广教师的辛苦。由此可知，我们的市委市对于教育事业的重视。
小记者尤逸凌
两会是代表、政协为民办实事而开的会议，庄严而盛。我为我的祖国和家乡感到骄傲与自豪！
小记者王名冉
本报记者：张之杰 蔡红亮 董严军 郭秋莹 张汉阳（实生） 文图视频
本期编辑：张华玲
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