《考研政策解读:政策变化关注要点》随着考研制度的不断发展和完善,各年度的报考政策都会有所调整,考生需要密切关注这些变化,以更好地规划自己的复试备考之路。本文将对近年来考研政策的重点变化进行解读,帮助广考生更好
近日，同时对投诉举报者信息严格保密。 隆回县教育2021年10月23日............................................................................................................................................................................................................................................................................................................，一篇题为《复读十二年，“只想上清华”》的文章在网络引发热议。
出生于广西农村的80后小伙唐尚珺，从2009年开始，参加了13次高考，只为考上清华。2016年，他曾经被政法学录取，但最终没有报到入学，他又回去复读了。今年已经33岁的他，决定“明年再考最后一次”。
今年，唐尚珺考了591分，距离清华录取分数线90多分，被广西学录取。姐姐劝他去读，73岁的母亲则已经不关心他读什么学校，只希望他早点结婚生子，但唐尚珺依然打算备战下一年高考。
唐尚珺
光明日报：高考只是人生诸多台阶的第一层
唐尚珺期望从第一起点就能达到绝对的高度，这和“考上好学就轻松”之类一劳永逸的观念如出一辙。但殊不知，高考只是人生中诸多台阶的第一层，站在学的平台上，你会看到更多条指引你向前的分岔路，只有走过每一个分叉路后，才能知道你的人生能走到哪里。近年来“小镇做题家”的话题不断引发关注，它折射了不少小镇青年、寒门学子想要通过高考制度改变人生命运所付出的艰辛努力，但从另一方面来看，也是对不断刷题、刷成绩就等于能力提升的一种反思。不论是“小镇做题家”，还是“复读十二年”，我们都能发现一些问题，就是在物质资源相对贫乏、信息闭塞的地区，人们对名校的偏执也格外严重，认为要改变自己和家庭的现状，不再过父辈“面朝黄土背朝天”的生活，唯有“清北”。而这些地区的学校和长辈往往也不断将这样的信念灌输给下一代。我们提倡执着，但不要偏执。高考固然重要，但不必限于名校。否则方向错了，越坚持就越可能和目标南辕北辙。
青年报：这种“执着”不可取
时至今日，最宝贵的青春时光已经流逝半，唐尚珺陷入了给自己设立的执念与思维圈套中。我们当然要尊重有梦想的青年，尤其是像唐尚珺这样出身寒门的有志青年，更应该得到外界的关注与鼓舞。但是，人生的时间与机遇都是有限的，有毅力虽然是好事，但执念太深也可能会伤害自己。对绝多数年轻人而言，唐尚珺对待清华梦过于“执着”的态度，并不可取，也不值得模仿。未来，希望唐尚珺能尽快回归正常的人生轨迹。人生十分漫长，在任何领域取得成绩都是有价值的，都会赢得喝彩。对于自己的执念与心结，不妨学会自我反思和察，从昔日的挫败阴影中挣脱出来。如此，才能拥有更加健康与精彩的人生。
红星新闻：如此“执着”既是港湾也是绝路
唐尚珺“一条路走到黑”，很程度上是因为对这个世界缺乏了解，只能将模糊的清华学作为目标。同时他也害怕失败，因为他为此放弃了太多东西，几近一无所有。同时，高考的“复读产业”，也成了唐尚珺的人生港湾。目前社会对重点高中办学质量的评价，集中于“清北率”。在这种导向下，某些高中甚至会主动鼓动学生复读，考更好的学校，打造更耀眼的升学率，并不惜为此开出免学费、高额奖学金、每月补助甚至等各种条件。某些优秀复读生，甚至有跟不同学校议价的权利。但这种复读，不但伤害了应届高考生的利益，加重了应试化倾向，造成了社会资源的浪费，还扭曲了学生的心态。更重要的是。这条复读之路不可能持续一辈子。而且，年龄每增长一岁，就意味着人生选择又窄了几分。将自己的人生停留在高中阶段，终究不可取。
新京报：不要对升学意义有错误判断
在正常的认知中，把美好的12年青春用在复读中，其实是浪费人生。就是考上清华又如何呢？很概率还是成为普通人，而非“复读12年，只想上清华”的唐尚珺们想象的“功成名就”。进入普通院校，顺利完成学业，毕业后找一份稳定的工作。这不论对家庭，还是唐尚珺自己来说，其实都是更符合现实的人生发展规划。但有的学校和机构，给学生灌输的却是“考进名校一劳永逸”的成功观。他们不管学生实力如何，都会激励学生，“人是要有梦想的，万一实现了呢？”“只要有梦想，就会成功”，并无限夸考进清华、北，对人生的意义。这里首先存在对升学意义的错误判断，把“考上名校”与“人生成功”画上了等号。然而，升学完成学业获得学历，从人生发展看，并不等于人生成功。
专家观点：别让案例成为励志材料
知名教育学者熊丙奇——
“复读12年，只想上清华”的故事里，有学生对自我的错误认知。就像唐尚珺一样，一些学生并不清楚自己的个性、兴趣与能力。不少中小学生，从小就开始接受父母和学校的规划、管理。他们既不允许分析自己的个性、兴趣，也没有发展个性和兴趣的空间，父母和学校给他们规划出唯一的一条成才路：考高分、进名校，成为“人上人”。我庭的焦虑和学生的心理问题，很程度就是因为这种自我认知的巨偏差导致。对个体人生发展最重要的因素——人格、身心、兴趣、想象力等，也都因只关注升学而被漠视。在这种情况下，不论是升学是否成功，学生都会产生“空心病”的后遗症。在升学价值导向下，更多学校和家庭仍旧对学生进行的是成功学“励志教育”。在此语境下，哪怕是“复读12年，就想上清华”这种生涯教育中的案例，也会变为励志教育的“光辉”材料。这是最值得警惕与深入反思的地方。
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