家校社联动,推动素质教育发展在当前的教育和发展中,家庭、学校和社会三者的联动协作十分重要。家庭、学校和社会是培养人才的基地,是融合教育资源、实现素质教育目标的关键所在。只有家校社密切配合,才能真正推动学生全
关注语文教学发展，更加关注培养学生的多元思维和综合能力，解决语文学困惑。
有家长问我：小岛老师，积极探索运用立体多元化的评价方式激励学生，孩子原来是很喜欢语文的，切实降低学生学压力，这学期换了一个语文老师，促进学生全面发展、健康成长。该校一、二年级以闯关形式进行学业素养测评。闯关活动全员参与，孩子逐渐对语文学没有兴趣了。随堂测验才考了70分，团队协作，家长也很着急，让每个孩子获得成功的喜悦。基于学科，孩子说，趣味闯关，不喜欢这个新老师，分为设置了语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术七个闯关活动，觉得没有原来的老师讲得好，各关卡特设萌虎集福评价方式进行测评。一、二年级的小萌“虎”们在期末接受集“福”闯关的挑战，老师也很凶，领取新年虎“福”，自己很害怕上语文课。家长说，可以理解每个老师有不同的教学风格，太凶的老师，家长理解为是严格的老师，为孩子好。但是该如何跟孩子疏导？家长比较为难，自己能够关注孩子学的时间比较少，每天只能尽力去辅导孩子学语文，可是孩子表现在课堂学效率上的退步，确实没办法靠家长的辅导来提高语文成绩，家长问我怎么办？
作为语文老师，小岛老师也理解家长的困惑和焦虑。因为老师的问题，影响学科成绩的，在中小学阶段，是非常普遍的一个现象。因为各种原因，我们在小学阶段，很有可能1-6年级都不是同一个语文老师，适应不同的老师教学风格，家长配合给予辅导，这本身就是一个常规的学模式。但是因为老师的原因，学生主动放弃了学科学，表现出一定的学抗拒。这是孩子在向家长和老师寻求解决的方法，家长要学会跟孩子疏导，讲清楚学和听课的重要性。家长会说，小岛老师，你说的我们都懂，但是怎么讲呢？孩子也明白，但是回来一写作业，还是什么都不会，家长得从头讲起，这不是浪费宝贵的学时间吗？家长在和孩子疏导的时候，有3个核心问题，要和孩子讲清楚。
1、学校和家庭教育是有界限的
家长觉得和孩子讲不通，孩子也不理解，主要还是家长和孩子没有搞清楚，学校和家庭教育的界限。在家里，学不懂的地方，由家长给孩子讲解。受了什么委屈，也有家长给孩子保护。家里是一个温暖的港湾，家长对孩子是有无限的包容。甚至有的家长就是围着孩子转，以孩子的情绪指导为主要节奏。孩子在这样的暖房里生长，没有受到过什么“暴风雨”的摧残，稍有不如意，就会把问题都抛给别人，所以我们得让孩子明白，遇到不喜欢的老师，也是很正常的一件事。在学校里，有不喜欢的老师和同学，在工作中，也会遇到不喜欢的领导。和喜欢的人我们会相处，更要学会的是和不喜欢的人的相处方式。
讲清楚学校和家庭教育的边界，家长就知道该如何为孩子去疏导了。因为害怕严厉的老师，觉得新语文老师很凶，就以不好好听讲的方式来对抗，这对自己的学是不利的。要善于发现老师的特别之处，也许老师只是上课很严肃，我在上课的时候，遵守好老师定下的课堂纪律，不主动去触碰新老师的教学原则和底线，就不会挨批评。可能原来的语文老师，课堂氛围很活泼有趣，新老师比较严肃，不苟言笑，孩子觉得上课压力，我们家长就可以让孩子回到家里，在写语文作业的时候，尽量轻松一点，站在孩子的角度，去理解孩子在白天承受的学压力。而不是尽管老师很严厉，家长还是要和孩子去强调，老师严厉也是为了你好，这样牵强的理由，对于孩子来说，是理解不了的。
2、家长要给孩子一个正确的引导
当我们家长听到孩子说，趣味闯关，不喜欢新老师，因为老师太凶了，这样的理由，分家长觉得这是孩子的问题。肯定是你上课不遵守纪律了，你上课乱说话了，你惹老师生气了，才会严厉批评你，让你感到害怕。或者你把老师的教学负责，理解为老师讲得不好。老师惩罚你听写错误太多，你觉得是老师针对你。家长把问题的原因都推向孩子，会更让孩子觉得，没有人理解他的感受，他也不知道该如何跟“很凶”的老师相处。所以家长要给孩子一个正确的引导，不是把问题的原因都推给孩子，也不是当着孩子面，表现出和孩子一样的担忧：这样凶的老师，怎么教得好语文呢？家长引导的方向，是不会和孩子产生共情的。
正确引导孩子，是需要共情孩子的感受。理解孩子对很凶老师的态度，也要引导孩子看到老师的优点，让孩子理解，在学校是学的，学会适应不同老师的教学风格，尽管从主观意识上，不喜欢语文老师，但是和语文课上的知识点没有关系。家长在辅导的时候，也应该从这个角度出发，帮助孩子去消化课堂上不理解的知识点，并引导孩子去调整自己的听课方式。可能原来的老师上课的时候，又活泼又有趣，你的专注度被老师带着，很容易就听进去了。新老师太严肃了，你的专注度很容易就被情绪给带走了，要学会控制好自己的情绪，老师讲课不喜欢听的时候，也可以通过一些小动作来缓解压力焦虑，比如翻书和抄写。这也是帮助孩子去克服因为不喜欢语文老师，而选择不去听讲的惯。
3、列举老师很凶的地方，帮助孩子化解
小岛老师推荐家长另一个缓解孩子学压力的方法，可以和孩子列举一下，你认为老师很凶的地方，让孩子写一些，这也是家长了解新老师的方法。从孩子的视角去判断，新老师到底“凶”在哪里，并且作出判断，帮助孩子化解。比如有的学生会说，老师说话很声，老师吼我们。可能原来的语文老师，比较温柔，新老师比较强势，说话很有底气，严厉了一点，学生们就觉得老师老是训斥我们，不喜欢的情绪就产生了。有的语文老师在不了解一个班级的整体情况下，会先入为主，用声、严苛的纪律等教学方式，企图来震慑班上的学生。
也有的老师会选择沟通和了解的方式，每个老师在接受新班级的方法都是不一样的，碰巧你遇到的就是用严苛的纪律来约束学生的老师，那么就要遵守老师的规定，去适应老师的教学方式，通过自己的学方法，来弥补。这是家长通过列举的方式，需要了解孩子学和解决的方式。家长最了解的还是孩子，不管遇到了怎样的老师，都需要站在孩子的角度，去产生共情，而不是站在老师的角度。希望家长能把握好这一点，帮助孩子顺利度过更换语文老师的阶段，尽快适应新的学。你是否愿意尝试我的方法呢？欢迎留言评论。
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