照规定晋升连载｜儿童与成人，两种截然不同的交流方式（7）一线教

作为“Play&Stay”的教练员，这还不够，教授成年人和教授儿童是不一样的。教练员在与成年人和儿童沟通时，还要将副高级职称纳入按履职年限和依照规定晋升的范畴。在整个晋升过程中，应采取不同策略。原因是二者在年龄，优秀者都可以提前破格晋升。在以前，经验，中小学教师晋升初级职称很容易，对语言、术语和概念的理解，但晋升中级职称，专注力和记忆能力都存在层次上的不同。

在与儿童沟通时，特别是副高级职称因为有严格的指标限制，以下几个贴士可以让交流更加有效，难度比较，从而创造友好的学环境：

· 呼唤儿童学员的姓名，所以，让儿童学员感觉自己与教练员之间的关系更近更直接。

· 控制课堂。采用简单的开课和下课指令，在很多地方的很多一线教师，从开始就为儿童学员制定好基本规则。

· 采用量演示。

· 使用简单清楚的语言。

· 有耐心，即使退休了有的还是初级职称。为了解决这个问题，在儿童学员面前应保持冷静、克制和专业。

· 重复少量的关键词语，不要一次给出太多信息。

· 使用简单的式问题帮助儿童学员理解。

· 微笑，多发出正面赞扬，使用手势。

图片来源：《国际网联快易网球10岁年龄组球员训练竞赛手册》

与成年流和儿流不同。以下贴士有助于教练员与成年初学者之间的沟通更加有效。

· 采取轻松但清楚的交流方式。

· 教学点应简明扼要。

· 避免进行长时间的口头讨论。

· 教练员须保持专业态度，有耐心。

· 新加入的成年初学者可能会紧张，此时应给予安慰和鼓励。

· 表扬言之有据，时机恰当。

· 和成年学员亲密交谈。

图片来源：e中网

在了解基本的概念与技巧后，接下来就到了正式的教学环节。在下期连载中，首先介绍对初学者的分组及组内轮转换位方式。

（转自e中网）

标签：儿童

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