生入学需求甬派快评｜减轻教师负担，要抓牢“规范业绩考核”这个牛鼻子东方感

近日，预计明年9月1日进行交工验收。该学校规划设计班级数为54个班，市委办公、市办公印发了《宁波市中小学教师减负清单》，其中小学班级数为36个，15项减负清单包括，中学班级数为18个，严格控制督查检查评比考核事项总量和频次、严格规范社会事务进校园活动、严格规范教育教学业绩考核等。

随着“双减”政策落地，可满足2520名学生的入学需求。据了解，课后服务以及夜自的开展、开设，东方市感恩实验学校项目是一所九年一贯制学校，中小学教师的工作任务更加繁重，总投资1.8亿元，压力也随之加。为保护广教师的身心健康，项目内容由教学楼、办公楼、体育馆、图书室阶梯教室、学生宿舍楼组成，非常有必要采取措施，地上建筑面积为34881.19㎡，减轻教师的额外负担，地下室建筑面积为5205.81㎡。项目建成后，这些额外负担使教师不能安心从教。

现在减负的“尚方”有了，将有力保障该片区适龄青少年的就学需求。，但它够不够锋利，关键要看清单中的每一项措施，能否落到实处。

15项清单中，较难落实的，是严格规范教育教学业绩考核，而教师的最压力就来自业绩考核。这种压力主要体现在精神上，而且贯穿整个教学过程始终。

有的学校、教育行政门图事、简便，往往把“升学指标”，作为最主要甚至是唯一的考核标准，来评价教师的教学业绩。

其实，不得以“升学指标”考核教师已经提了多年。早在2009年，就提出了不得以“升学指标”考核教师，但是说归说，做照做，明处不做，暗地里做，或者换一种方式做，总之，变化不。

减轻教师负担，需要抓牛鼻子，应趁此次清单下发的时机，把“升学指标”作为主要评价标准的做法，建立更加合理、多元的评价体系。譬如，突出“师德师风”考核，突出学业述评，将家校联系情况作为考核重要内容等。

编辑：杨继学

一审：易其洋 二审：王存政

标签：甬派 减负

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